在建筑工程学院这片教育的沃土上，一股以骨干教师为核心，青年教师为主体的“传帮带”活动正在如火如荼地展开。此次“传帮带”活动的初衷在于充分发挥我院骨干教师的丰富经验和专业优势，通过他们的言传身教，帮助青年教师在职业生涯的初期阶段迅速站稳脚跟，实现个人能力与专业素养的全面提升。同时，我们也希望通过这一活动，进一步巩固青年教师导师制的制度优势，为我院师资队伍的持续发展注入新的活力。

在“传帮带”活动的推动下，城乡设计系的青年教师张瑞，在李芳辉老师的悉心指导下，正逐步成长为一名具有扎实教育教学能力和科研素养的优秀教师。两位老师之间的互听互评课程，不仅让张瑞老师得以近距离观察和学习李芳辉老师的教学技巧，更让她在课堂的实践中逐渐摸索出了适合自己的教学方法。

李芳辉老师的课堂总是充满了活力与严谨。她能够巧妙地结合课程内容，运用生动有趣的教学案例，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，她也能够保持课堂的严肃性，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。在张瑞老师看来，这正是她需要学习和借鉴的地方。通过多次的听课和课后复盘，张瑞老师逐渐掌握了如何控制课堂节奏，如何与学生进行有效互动，以及如何调节课堂气氛等教学技巧。这些宝贵的经验，无疑为她的教学工作注入了新的灵感和动力，通过不断的探索和实践，她的教育教学能力得到了显著的提升。

除了在教学上的悉心指导，李芳辉老师还在科研方面给予了张瑞老师极大的支持。她鼓励张瑞老师积极参与到教学改革中，将所教课程与创新创业、学科竞赛等实践活动相结合，以培养学生的高阶能力为目标。在李芳辉老师的指导下，张瑞老师制定了切实可行的实施方案，其教改项目是基于赛创融合的《风景园林规划设计Ⅰ》课程教学改革研究，并成功立项为校级五创融合教学教学改革项目重点项目。

“传帮带”活动不仅为青年教师提供了宝贵的成长机会，也为骨干教师搭建了一个展示自我、传承经验的平台。通过这一活动，骨干教师们得以将自己的教学经验和科研成果传授给青年教师，让他们在职业生涯的道路上少走弯路，更快地成长为一名优秀的教育工作者。同时，这一活动也促进了我院师资队伍的整体提升，为学院的教学工作质量提供了有力的保障。

展望未来，建筑工程学院将继续深化“传帮带”活动的内涵和外延，不断创新活动形式和内容，让更多的青年教师在这一平台上得到锻炼和成长，逐步实现学院的师资队伍建设质量的全面提升。