欢迎光临九五至尊517888外国语学院为交流和探讨有效的《课外阅读》教学方法，推动《课外阅读》课程的优化与发展。近日，外国语学院于知行楼508课室举办了以“《课外阅读》教学方法交流与探讨”为主题的教学研讨会。全体《课外阅读》课程任课教师出席，本次会议由英语系副教授田丽玲老师主持。
《课外阅读》课程作为创新创业教育实践课程平台的重要教学内容，课程选取中外文学中经典作品为阅读对象，旨在通过阅读实践，结合教师指导，提升学生的语言能力，塑造健全人格，并为创新创业之路打下坚实的基础。
会上，田丽玲老师首先强调了《课外阅读》课程在英语专业专创融合中的重要地位，并分享了北京师范大学罗少茜教授开创的阅读圈教学法。她详细介绍了阅读圈教学法的具体操作方法，包括分组、角色分配、任务完成、课堂汇报和教师总结等各个环节，并强调了该方法在激发学生阅读兴趣和主动性、提升阅读效果以及培养批判性思维能力方面的优势。通过角色分工和任务驱动，学生们能够更深入地参与到阅读实践中，提升阅读效果并培养批判性思维能力。
随后，与会老师们就《课外阅读》教学方法及考核方法进行了热烈的交流与探讨，分享了自己在《课外阅读》教学中的有效方法和经验。叶斯佳老师介绍了如何利用雨课堂等线上平台发布作业、了解学生的阅读情况，并根据作业完成情况进行针对性的辅导。杜敏老师则分享了通过按章节设置题目来激发学生的阅读兴趣、提升阅读效果的经验，并介绍了多种阅读成果展示形式，如单词卡、绘本制作等。刘琴老师强调了线下辅导的重要性，并提倡学生在完成阅读圈角色任务后进行汇报，以巩固阅读成效。王灵焱老师则提出了在阅读圈汇报的基础上，进行故事情节表演的想法，并鼓励学生撰写读后感和录制故事情境视频，以扩大阅读活动的影响。熊华霞老师则建议通过“Spelling Bee”单词竞赛活动来扩大学生的词汇量，激发学生的阅读兴趣。
在交流过程中，老师们还就《课外阅读》课程的考核方式进行了讨论。大家一致认为，考核方式应该既能够客观反映学生的阅读成果和能力水平，又能够激励学生积极参与课外阅读活动。因此，可以采用多种形式的考核方式，如阅读报告、分享展示、小组讨论等，以全面评价学生的阅读效果和学习成果。
最后，田丽玲老师对本次研讨会进行了总结。她表示，通过本次交流和探讨，大家不仅收获了宝贵的教学经验和启示，也为《课外阅读》课程的进一步发展和创新提供了有益的思路和方向。她希望老师们能够继续深化对《课外阅读》课程教学方法的研究和实践，不断提升教学质量和效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
本次《课外阅读》教学方法交流与探讨研讨会的成功举办，不仅为外国语学院的教学创新注入了新的活力，也为推动英语专业教育的全面发展奠定了坚实的基础。相信在全体师生的共同努力下，《课外阅读》课程一定能够取得更加显著的成效，为学生的创新创业之路提供有力的支持。
