受疫情影响，为响应“停课不停学”的号召，自3月9日以来，我院认真组织开展春季学期线上教学工作。老师们分别采用了“PPT+语音”、 “直(录)播”等教学模式结合多个授课平台开展线上教学工作，确保了疫情期间教学活动如期顺利进行。一个多月的辛勤教授，我院教师们用实际行动诠释教育工作者在战“疫”斗争中应有的责任与担当。接下来就一起来目睹下我院教师们的教学风采吧!

李阳春---《土木工程测量学》

《土木工程测量学》是测量学的一个分支，主要应用于国民经济建设这一领域，工程测量作为一门应用学科，包括控制测量、地形测量、施工测量、竣工测量和变形监测五大部分。随着国民经济的发展工程测量也经历了从简单到复杂、从手工操作到测量的自动化、从一般测量到精密测量的发展过程。

针对土木工程测量课程的特点，我院李阳春老师本着“以学生为中心、以能力为重点”的教学观念，积极开展线上教学，利用网络平台的优势，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式。在网络授课过程中采用讨论框和学生互动，以练习为主，调动学生主观能动性，加强学生的课堂参与度。

李阳春老师认为教师的作用则负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会相应知识点。在课堂中针对学生不熟悉的知识点，采取引导和联想的方式加以引导，使学生在教师的引导下主动参与、独立思考、不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会”转变到“会学”。

唐泽明---《结构力学》

《结构力学》是土木工程专业一门十分重要的专业基础课，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位。一方面它以高等数学、理论力学、材料力学等课程为基础，另一方面，它又是钢结构、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础等专业课程的基础。

鉴于结构力学课程对于土木工程的重要性，我院唐泽明老师在网络授课的过程中采用“多管齐下”的政策，同时使用两个授课软件，实时掌握我院学子的学习状态。为达到更好的授学效果，我院唐泽明老师自行在网上购买手写板与手写笔，在一定的程度上，解决了网络授课在画图不便的弊端。而对于每一个知识点，唐泽明老师都将其讲透讲细，通过讨论框的回复，让每一位同学都消化理解知识点。

唐泽明老师树立“以学会、学懂、弄通、会用”的教学观念，利用网络资源的优势，通过结合观看中国MOOC慕课的形式，让学生在初步掌握知识点的基础上，再进行深入讲解。建立学生动脑动笔、精细讲解的授学模式，让学生在教师的引导下自主学习，从“被动”学习转化为“主动”学习。

张誉---《色彩》

《色彩》课程是设计教学中色彩基础的训练。它的任务：使学生初步理解色彩的基本概念与色彩的基础知识，通过课题的训练，掌握色彩调配的规律和表现技巧，使学生掌握运用色彩表现物象的能力，从而奠定学生色彩的造型基础，提高学生的审美水平和创造意识。

课程开始前，张誉老师会先复习上次课的重要理论知识点，同时事先用铅笔起稿画好构图，并明确本次课程的内容和实验安排。上课时，张誉老师会播放一些轻音乐和视频，利用音乐营造舒缓的创作氛围，有效地调节学生焦虑的心情，在放松的状态下跟着老师同步进行练习，有效地控制学生的练习的效率和完成时间。同时将画好后的构图以照片形式展示至微信的讨论区中，注重学生反馈，即时答疑，随时跟进学生提出的练习中细节处理问题。结合园林专业的特色和培养目标，适当的讲授美丽乡村营造的艺术手法，明确专业中制作效果图所达到的目的和展示的效果。不仅讲授和演示绘画的内容，还为学生讲述绘制民居样式的目的、民居的特色和当地人的生活习惯。

为使线上教学效果更有成效，张誉老师通过中央美院胡哲明教授带领学生完成的空间改造项目案例，为学生呈现真实的场景制作过程，通过视频播放和色彩收集的过程，让学生掌握颜料的化学属性和物理属性。熟练应用在各个公共空间设计领域，更好地服务乡村建设和扶贫项目。同时通过对学生掌握材料的熟练程度，适当地放缓绘画演示的速度；介绍每一种颜色的混合与色彩之间的调和对比关系，画面中使用的颜色正确与否、画面制作的前后顺序、水彩与丙烯材料使用的工具大小和材料的差异等。细致入微地帮助学生解决练习中的不解和困扰，提高学生线上学习效率。

特殊的时期，别样的教学。面对疫情，我院教师因“疫”而坚，迎“疫”而进，积极响应学校教学要求，坚守育人初心，勇于担当，认真切实上好每节课，确保疫情期间线上教学质量和效果，相信在院领导的带领以及全院师生的共同努力下，我院一定能取得“防控工作”及教育教学工作的双胜利。