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为提升专任教师的科研创新能力，通过分享、交流和探讨，进而让教师将最前沿的专业知识、创新的教学思维带入课堂，近期，我院经济学系教师在知行楼357教室举办“科创融合”研讨会。会议由系主任裴东慧主持。

裴主任首先解读了相关文件，提出了教师不应该局限于理论“闭门造车”，应该与现实相结合，发挥科研的创造力和创新性，全面提升专业教师的科研与创新相结合的能力，才能更好地教书育人。

张海峰博士结合自身与企业合作的科研经历，针对“科创融合”进行分享。他认为，“科创融合”是一种将科技创新与产业发展深度融合的工作模式，它将科学研究、技术研发、产品创新、市场推广等环节紧密结合，形成有机整体，推动科技成果转化为实际生产力，促进产业升级。其中，科创融合在科技创新的全过程中实现各环节的紧密衔接和高效协同，发挥重要作用。在这个过程中，除了政府政策的引导支持，企业与市场的对接，还需要高校和科研机构的紧密合作，只有各方充分发挥自身的职能和优势，形成强大的合力，才能推动科创融合不断向前发展，为国家的科技进步和经济发展作出更大的贡献。

张博士强调，高校教师应该走出课堂，积极与企业对接，发挥高校教师科创融合的作用。张博士还以生猪研究所积极探索并实施的“保险+期货+银行+资管”的创新金融模式，为生猪产业链上的企业提供了全方位、个性化的金融服务解决方案，作为案例分享给大家，教师们都深受启发。

何为民副教授根据带领学生进行学术研究的过程，阐述自己对“科创融合”的理解。他认为，“科创融合”就是教师把科研运用于实践中，这个实践中就包括提升学生的学术水平和科研能力。何教授就沿南海经济带研究所中，几个学生作为“研究员”的成长过程进行介绍，分享在带领学生做科研的过程中，提升同学们学术创新意识的成长历程，从不同方面具体阐释了“科创融合”的内涵。

随后，与会教师针对如何培养科创人才开展了激烈的讨论。

最后，裴东慧主任对研讨会内容进行了总结和梳理，并希望系部教师能够结合研讨会内容和自身情况深入思考，在实践中进一步探索“科创融合”，为培养具有专业知识、创新意识的创新型应用性人才贡献力量。